隶属湖北工业大学创新学院的增材制造实训室自2020年10月开课以来，经过不断实践探索，已成功开发出适应增材制造课程的“三全”教学模式。作为快速成型的一种重要方法，增材制造对制造业等各个领域的发展影响巨大，在未来也有非常良好的发展前景。对于一门重要的先进制造实训课程，如何在让学生在有限的时间内充分学习、吸收并转化知识带来的实际成果是这门课程的重点和难点。增材制造实训室针对这一问题，探索并总结出了“三全”教学模式，即全过程、全方位、全环节。通过该教学模式，可以有效增长学生的知识面，拓宽思维方式，增进技能水平。

增材制造实训室全貌

增材制造实训室环境良好，室内配备有大量的3D打印机、电脑等设备，同时配有专业建模软件、机器维护工具和打印耗材，这些软、硬件设施为课程的顺利开设提供了坚实的基础保障。

“全过程”的课程教学安排

“三全”教学模式中的“全过程”指在课程教学安排上，将3D打印所需经历的全部流程进行合理安排，包括：理论知识学习、三维建模软件学习、自主三维模型创新设计、离散化切片软件学习、数据传输以及3D打印机的操作，让学生全面感受增材制造的过程。在有限时间内将课程时间模块化并对学生进行知识的最大化输出，使课程规范化、完整化、饱满化。

“全方位”进行理论知识教学

“三全”教学模式中的“全方位”指在理论知识授课部分，将3D打印的概念、特点、相关应用、工艺分类及原理等知识进行全方位讲解，让学生充分对3D打印有一个更加深刻理解。

学习Solidworks等三维建模软件的建模思路及过程

三维建模是3D打印的基础，也是设计和创新的交汇点。在教学过程中着重以建模思路为主，基本操作功能为辅。

教师解答学生的问题

“三全”教学模式中的“全环节”是“三全”的重点，指注重学生在课程中所有环节的学习、设计或操作。3D打印教学中的每个环节是环环相扣的，若学生在某个环节跟不上节奏，势必会影响到下一环节的学习。这就要求教师处理好每个环节中学生出现的各种问题，及时对学生的问题进行解答。

学生自主设计三维模型

同学们充分动手动脑，在建模中进行创新实践，发挥自己的想象力，在电脑上得到一个个十分具有创意的三维数字模型。

离散化切片软件学习

在三维建模后，需对模型数据文件进行离散化处理。学习离散化切片软件是3D打印重要的教学环节之一，同时离散化处理也是3D打印的核心原理之一。

自主操作3D打印机

作品展示

通过实际操作3D打印机，让学生掌握打印机的使用步骤及方法，并深切感受自己的工艺品模型从设计到打印，从无到有，从虚拟数据实际转化为实体的过程。在打印完成后，一件件精美的工艺品出炉，同学们收获满满。

3D砂型打印机

此外，增材制造实训室还拥有3D砂型打印机，支持对复杂精密砂型的打印。砂型打印还可与铸造相结合，将打印完成的砂模进行浇注最终可获得金属铸件。

课程结束合影留念

随着不断的教学改革和课程内容等方面的完善，增材制造实训室已步入教学平稳阶段。在未来，增材制造实训室将积极学习省内外高校先进的教学模式和教学内容，充分吸纳专家的建议和改进方案。增材制造实训室将不断努力，以创新教育作为重点，为湖北工业大学创新学院创建一流创新实践平台贡献出一份力量。